嘟儿已经睡着了，抱着明天去海洋馆的期望睡着的。大概所有的妈妈在看着孩子一天一天长大的时候，都在想，慢点慢点啊。当孩子抱着妈妈亲的时候，真是希望这样的日子能够长些再长些。嘟嘟虽是个男孩，但是我却很少觉得他有特皮的时候，因此听到妈妈们说起自家的男孩多调皮，我却很少有共识。我总是觉得嘟嘟所有顽皮的举动都有他的理由，是他的需要，只要在可控的范围之类，我鼓励他去尝试各种事情，创造条件让他顽皮。而嘟嘟很讲规则，凡他自己同意的事情很少反悔，大概他知道反悔也没用，因此我总是要花些时间和他交涉，各让一步达成协议，双方就能很好的遵守。

 

朝三暮四

这是目前我跟嘟嘟交涉最常用的办法。朝三暮四变成朝四暮三立刻让嘟嘟觉得可以接受。比如，关于吃豆豆和洗手的顺序问题，我们有分歧，开始各不让步，然后我跟他说，先让妈妈给你吃一颗豆豆，然后你去洗手，洗完手你就可以自己拿着豆豆吃，好不好？“好！”，嘟嘟答应得很干脆，问题解决！嘟嘟那一刻吃豆豆的愿望那么强烈，满足他的愿望，和坚持家长的规则，其实并不矛盾。哈，这就是传说中的“双赢”？

 

选袜袜

嘟嘟从某一天开始争取对自己的衣服和袜袜的自主权。按照我妈的说法，这是绝对要镇压的，小孩还能选？以后还得了？我一开始对嘟嘟这样的强烈的自主意识也不适应，斗争了一个周末，才摸索出对付这个小孩儿的办法。总结出来就是这么几条，首先，孩子有这样的愿望，要尊重！帮助他去选择合适的衣服，而不是强迫他选择，而选择的范围是可以控制的，选择的方法是可以引导的。每天早上嘟嘟企图赖床的时候，只要听说可以选袜袜了，立刻爬以来，行使他的权利。他最爱的是黄袜袜，而黄袜袜只要不脏，不湿，他就可以欢欢喜喜的穿上，因为有了黄袜袜，要配黄衣服，因而黄衣服也变成了他的首选。选衣服，选袜子，变成他的一个快乐的事情！

 

看名画

嘟儿对小孩的画报似乎不是很感冒。相反对于一些风光摄影集，一些名画的图片比较能看下去，不过他到底看了些什么是不得而知的，比如卢梭有一副夏娃在伊甸园的画，嘟嘟对此评价是：没穿衣服。所有人物画，对于嘟嘟只有两种，穿了衣服和没穿衣服。

 

捞

一次在世纪金源，许多小孩在那里捞鱼，我问嘟嘟，你想捞鱼吗？想～。OK，花了20块领了个兜和桶回来。嘟嘟搂起袖子就开始捞，但是满池的鱼啊，在他眼里都不存在，他就冲着池里的石头捞去了。还指挥我和老公，捞石头，捞石头！于是，我们捞了20分钟的石头，嘟嘟满意而归。

 

管家婆

嘟嘟好管事。邻居奶奶家的遥控器安放的位置，奶奶穿什么拖鞋，他都要管。进门一定要自己亲自按门铃，就算已经进门了，也得把这个环节补上。开灯和关灯也必须在他的掌控之中。 扫地，拖地，擦桌子，打洗澡水，拿毛巾，凡力所能及和力所不能及的，都要努力参与。这个年龄，可能是所谓秩序感比较强的时候吧，我给我们全家的指导方针就是，这个方面，接受嘟嘟的领导。

 

舔地

一天我回家，我妈大惊失色的跟我说，嘟嘟舔地和啃鞋了，无论她，保姆，还是爷爷奶奶，如何力劝，只能让他更有成就感。当我妈把这个严重的问题摆在我的面前，我必须迎难而上了。让小孩儿听你的，（其实也适用于成人），就要让他自己不断的同意你的说法。外面的狗屎脏不脏? “脏！”，小猫在外面拉的尿尿脏不脏？“脏”，有人往地上吐了口水，脏不脏？“脏！”。那踩了地的鞋脏不脏？“脏”，然后让他看鞋，脏不脏？“脏”，那鞋踩在地上脏不脏？ “脏”，嘟嘟好像喜欢啃鞋哈，那这鞋你拿去啃吧！“不啃”，还是啃吧啃吧！”不啃不啃！”，那还舔地吗？“不舔了”。第二天嘟嘟就没有舔地了，第三天反复了一下，后来就没再舔地了。

 

编故事

每个当妈的，到了每个阶段，都是编故事的好手，所以那些准妈妈们完全不用担心到时候不会给小孩儿讲故事。嘟嘟有一阵，每天晚上都要求讲交通灯的故事。交通灯有啥好讲的啊，可是啊，如果小孩儿一直要求讲交通灯的故事，那么每个妈妈们每天晚上都能编出不同的故事来。比如我给嘟嘟编的版本，有交通灯和星星，交通灯和电工，交通灯和巧虎，交通灯和猴子屁股，交通灯和孙悟空。。。。嘿嘿，我以前还真不知道自己能这么乱编一气。

 

对于我这种不经常码字的人来说，好长的文章啊。只是想，这些事情似乎一转眼就会忘记，尤其我这种记性极差的人。老公虽是记性好，可是工作忙，许多许多的嘟嘟事情只有在每天回家时听我汇报一下。每天和嘟嘟在一起的时间我也总是觉得太少，可是为了给嘟嘟“买奶酪”，（顺便说一下，对于嘟嘟来说，妈妈爸爸上班的唯一理由就是给他挣钱买奶酪去了), 这些遗憾也只能如此了。